Expressão Musical

Na área de Expressão Musical, os alunos estão a aprender a apreciar música clássica através da observação e da audição do DVD Symfollies (Vídeos RTP).
No dia vinte e seis de Fevereiro de dois mil e dez, viram e ouviram o Ma Vlast “O Moldau” de B. Smetana.

Jogo Matemático - Bridg-it

A prática de jogos, em particular dos jogos de estratégia, de observação e de memorização, contribui de forma articulada para o desenvolvimento de capacidades matemáticas e para o desenvolvimento pessoal e social. (Projecto de Matemática "Mais Acção") Assim, as turma do 2º ano do Agrupamento aprenderam, durante o 1º Período, a jogar Bridg-it. Agora, no 2º Período, a turma está a jogar entre si para descobrirmos a melhor jogador para, no 3º Período, participar no campeonato inter-turmas e inter-escolas.

Animais - Maquetas

Como estudámos os animais, resolvemos construir uma maqueta da selva (animais selvagens) e outra da quinta (animais domésticos).

Bolo de Laranja

Hoje temos que agradecer à mãe da Juliana por ter feito um bolo de laranja para nós.
Estava delicioso!!
Obrigada!

Receita
Ingredientes:
- 2 chávenas almoçadeiras de farinha;
- 2 chávenas almoçadeiras de açúcar;
- 1 chávena almoçadeira de sumo de laranja natural;
- 10 ovos (as claras de castelo);
- meia chávena almoçadeira de óleo.

Conselhos:
Não se unta a forma.
O bolo não leva fermento.
Quando desenformar tem que respirar por baixo.
Só tirar da forma quando estiver frio.
Coze 1 hora.

Plantas - Experiência

Como estudámos as plantas, resolvemos experimentar plantar e semear algumas plantas, nomeadamente: batata, alfazema, feijão, fava, milho, alface e algumas flores.

Grilo Verde

A actividade principal a ser desenvolvida no 2º Período, no Projecto de Português "Oceano das Palavras 2", é a elaboração de uma personagem da história que está a ser trabalhada pela turma ("O Grilo Verde" de António Mota"). Assim, os alunos escolheram a personagem principal: o Grilo Verde.

Optámos por fazem o grilo em três dimensões.
Materiais:
- jornal;
- fita-cola;
- cola branca;
- pincel;
- papel de cozinha;
- tinta.

Elaboração:
1º - a professora construiu o grilo com jornal e fita-cola;
2º - os alunos colaram, no grilo, papel de cozinha com cola branca (duas camadas de papel para ficar resistente);
3º - depois de mais seco, os alunos pintaram o grilo.

Actividade Realizada na AEC de Música

Em articulação com a AEC de Música e com os pais, os alunos têm elaborado instrumentos musicais com materiais reutilizáveis.
Andreia: tambor e maraca;
Beatriz: viola;
Bruna: "sino";
Daniela: maraca e tambor;
Guilherme: viola;
Hugo: flauta;
João: bateria;
Jorge Rafael: adufe;
Juliana: flauta, triângulo e guitarra;
Luís: ainda não fez;
Maria: viola;
Paulo: ainda não fez;
Pedro Alexandre: maracas e tambor;
Pedro Miguel: ainda não fez.

Carnaval - Palhaço

Dia Internacional da Língua Materna

Hoje, vinte e dois de Fevereiro, comemora-se o Dia Internacional da Língua Materna. Assim, a Educadora Adelaide desenvolveu a actividade Hora do Conto na Escola como forma de celebrar este dia.

Informações:
Proclamado pela primeira vez pela UNESCO em 1999, o Dia Internacional da Língua Materna foi reconhecido formalmente pela Assembleia Geral das Nações Unidas.

Língua materna (ou língua nativa) é a primeira língua que uma criança aprende. Em certos casos, quando a criança é educada por pais (ou outras pessoas) que falem línguas diferentes, é possível adquirir o domínio de duas línguas simultaneamente, cada uma delas podendo ser considerada língua materna, configura-se então uma situação de bilinguismo.
A expressão língua materna provém do costume em que as mães eram as únicas a educar seus filhos na primeira infância, fazendo com que a língua da mãe seja a primeira a ser assimilada pela criança, condicionando seu aparelho fonador àquele sistema linguístico.
A aquisição da língua materna ocorre em várias fases. Inicialmente, a criança regista literalmente os fonemas e as entonações da língua, sem ainda ser capaz de os reproduzir. Em seguida, começa a produzir sons e entonações até que seu aparelho fonador permita-lhe a articular palavras e organizar frases, assimilando contemporaneamente o léxico. A sintaxe e a gramática são integradas paulatinamente dentro deste processo de aprendizagem.

Desafios Matemáticos

Carnaval na Escola

De manhã, para festejar o Carnaval na escola, todos os alunos que quiseram desfilaram para se escolher a melhor máscara de cada ano de escolaridade.

Os vencedores por cada ano de escolaridade.

De tarde, estava previsto desfilarmos pela comunidade, mas devido ao estado do tempo (muito frio), resolveu-se realizar um baile de máscaras.